By: José Antonio
Como ya lo sabemos en la actualidad, la
educación no solo es para adolescentes, niños y jóvenes, sino que también esta
esta destinada para personas adultas, pues por alguna circunstancia, estas no
pudieron culminar sus estudios en tiempo y forma en su juventud por x o por y
situación.
Gracias a la evolución de las TIC´s en
el apoyo de la educación y el desarrollo persigue a la mayoría de los países
tercermundistas, pero estas no solo se enfocan en la educación, sino que
también son necesarias para la salud, empleo, comercio y gobierno, por lo tanto
se debe emplear de una manera estratégica para que los niños crezcan con los
conocimientos básicos de la tecnología, por lo tanto este post se enfoca a
todos aquellos jóvenes y adultos que crecieron sin estudios.
El Instituto nacional para la Educación
de Adultos instalo plazas comunitarias en todo el país, que son espacios con
computadoras y conectividad, además de otros medios y materiales didácticos,
que fueron ubicados en localidades rurales o urbano-marginales, que se encarga
de eliminar la brecha digital posibilitando el acceso de la población de
escasos recursos a estas tecnologías para tratar de abatir la analfabetización,
que este modelo esta basado para la educación de jóvenes y adultos: el de
Educación para la vida y el trabajo, donde la organización curricular no es por
asignaturas sino por módulos basados en temáticas relevantes para el educando.
Esta acción no solo tiene como fin la
ampliación de la conectividad y su acceso, sino que esta enfocada en la
alfabetización informática, que comprende el desarrollo de habilidades
cognitivas para localizar, evaluar y utilizar la información requerida.
Los participantes utilizaron las TIC
para hacer tareas concretas del pro- yecto desde el primer día que entraban a
la sala de cómputo, sin haber recibido cursos de inducción a esta tecnología.
Jóvenes, adultos y personas mayores experimentaron las aplicaciones de las TIC
en su vida cotidiana como llevar cuentas de un pequeño negocio, hacer
invitaciones para una fiesta familiar o comunitaria, elaborar anuncios o buscar
información de un tema de su interés. Para organizarse mejor, “Las reinas del
bordado” dijeron “ahora podemos hacer minutas, recibos o inventarios”.
El interés de jóvenes y adultos se
centró en la comunicación local, dirigieron su mensaje a la familia, a los
vecinos, a los pares o a las auto- ridades locales; utilizan las TIC para
mejorar la presentación de medios que ya conocían (carteles, folletos,
volantes, cuadernillos, obras de tea- tro) pero ahora los hacen más bonitos,
organizados y serios. Pareciera que la tecnología atribuye a sus producciones
formalidad, dignidad y, por ende, credibilidad. Se incorpora la nueva
tecnología a los medios y ca- nales habituales, lo que coincide con resultados
de investigaciones que muestran que, incluso, los maestros integran las TIC
como un elemento más de su arsenal pedagógico para hacer más funcionales los
medios que ya utilizaban (Sasseville, 2004).
Referencia:
Amescua, B.S., Alva,M.H., Hernandez,
L.P.,Pérez, S.A., & Rodriguez, J.R.(2006). USO SIGNIFICATIVO DE LA
TECNOLOGIA EN LA EDUCACI´ON DE ADULTOS EN EL MEDIO RURAL: Resultados de la
aplicación piloto de un modelo. Revista Mexicana De Investigación Educativa,
11(28), 31-60.
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